정책대안의 실행가능성
정책대안의 실행가능성 기준은 사회윤리적 실행가능성, 정치적 생존가능성, 기술적 실행가능성, 경제적 실행가능성, 행정적 집행가능성 등 다양하다. 이들 실행가능성 기준들은 대부분의 경우 대안평가에서 제약조건들(constraints)로 작용한다. 이들 다양한 실행가능성 기준들
Ⅰ. 서론
학습이란 연습이나 경험을 통하여 비교적 영속적인 행동변화가 일어나는 것을 말한다. 다시 말하면 학습이란 인간의 신체적 성숙과정을 통한 규칙적인 행동변화가 아니라, 훈련과 연습을 통한 행동변화이며, 또 그 변화가 어느 한 순간 동안만 유지되는 것이 아니라 비교적 장기간 유지되는
역량을 발휘해야 하고 이를 위한 자질을 겸비하여 다양한 역할을 수행할 수 있어야 가능하다. 이에 유치원 교사에게 필요한 자질과 역량을 살펴보고 유치원 교사에게 필요한 핵심역량에 대해 알아보는 것은 유아와 유아의 부모 그리고 유아교육의 질 향상을 위해 매우 의미가 크다고 할 수 있다.
Ⅱ.
행정적, 교육적 및 지지적 세 가지 기능으로 세분화된다. 각각의 기능은 독특한 목적과 강점을 갖고 있어 조직 내 역량 강화와 성과 향상에 다양한 영향을 미친다. 행정적 수퍼비전은 업무의 원활한 진행과 조직 내 규정 준수를 강조하며, 교육적 수퍼비전은 개인의 역량 향상과 조직의 지속 가능한 성
역량을 실현해 나가도록 돕는 것.
① 권한부여
▷전통적인 힘 통제력 소유, 다른 사람에 대한 영향력, 법적 혹은 행정적 권위, 능력 혹은
권위, 물리적 힘에 대한 개념으로 정의.
▷다른 사람에 대한 통제력, 권위, 영향력의 소유일 뿐 아니라 스스로의 삶에 대한
통제력을 가지는 것.
Ⅰ. 서론
현재 사회적으로 관심이 고조되고 있는 우리나라 비정규직 근로의 규모에 대한 수치의 타당성과 분류방식에 대한 노동계와 정부간의 논란이 계속되어 오고 있다. 비정규직 노동이 확산되는 원인은 법제도적인 요인, 경기순환상의 요인, 산업구조 변화, 그리고 노동력의 수요자인 기업의 고
역량을 가진 원조과정의 파트너이다. 클라이언트를 돕는 과정의 파트너로 보는 것은 클라이언트를 특정과 잠재력을 가진 인간 및 자원으로 인식하여 클라이언트의 참여를 중시하고 변화노력의 전 과정에서 클라이언트의 자기결정권을 강조한다. 즉, 클라이언트는 전문가적인 파트너로서 변화과정에
지식과 기술뿐 아니라 행정적 지도와 자원을 통해 통합적 관점에서의 자원연계가 가능해야 한다. 하지만 실제에 있어 지역주민의 자발적 참여가 저조하여 공공부문이 지역사회복지를 거의 대부분을 주도하고 있어 지역주민이 느끼는 복지의 체감온도는 낮은 편이라 할 수 있다.
2) 사각지대의 존치
행정적, 교육적 목적 또는 두 가지의 혼합적 필요에 의해서 이루어진다고 규정하고 있다. 아무튼 Supervisor는 일반적으로 여러 가지 기능의 수행이 일의 내용이나 Worker의 성격에 따라 변화를 초래하도록 강화하는 것이다. 특별한 형태, 내용, 기술 그리고 강화는 서비스를 제공하는데 있어서 사회적 관계
Ⅰ. 서론
우리나라는 지방자치제도가 1995년부터 실시되면서 지방 정부는 지역사회에 대한 다양한 문제를 주도적으로 해결해야 할 입장이 되었고, 지역에 대한 특성과 여러 문제 및 문제해결에 대한 능력에 중점을 두기 시작하였다. 이에 따라 지방자치단체에서는 그 지역의 특성과 조건에 맞게 복지